"Educai as crianças, e não será preciso punir os homens."

Pitágoras

REFLETINDO SOBRE A CAPACITAÇÃO

Entendendo que a construção do conhecimento se dá na interação com o meio físico e social, nas trocas interativas com outros sujeitos e o mundo social, penso que a realização do Curso “A incorporação e a articulação das Tecnologias Educacionais por meio de Projetos de Aprendizagem”, foi extremamente positiva.
Dentre o todo positivo, destaco:
- A proposta do curso de capacitação se efetivou para atender as necessidades da respectiva comunidade escolar;
- O fato do curso ser realizado na unidade escolar, pois é neste espaço e com este grupo de profissionais que que a proposta se efetivará;
- A oportunidade de realizar um projeto de aprendizagem e assim vivenciar a proposta de trabalho.
"(...) o diálogo é em si, criativo e recreativo. (...) o diálogo sela o ato de aprender, que nunca é individual, embora tenha uma dimensão individual”.(FREIRE, 1996: 13 e 14)

REFLEXÕES - APRENDIZES DO FUTURO

Trabalhar com projetos de aprendizagem significa romper com o repasse de conteúdos e favorecer a construção do conhecimento.
O P.A. surge de uma necessidade do aluno e não de uma necessidade do professor, em cumprir com um currículo pré-determinado.
Diante desta necessidade/curiosidade do aluno, o professor fará a mediação para a construção do conhecimento e por conseqüência, haverá satisfação da curiosidade e a necessidade primeira sanada.
Há muito, nos cursos de formação de professores, se estuda sobre P.A. e uso das novas tecnologias na educação. Mas, a operacionalização destas práticas não se efetiva, pois é difícil romper com “certezas construídas” e a estruturação dos atuais currículos escolares não favorece esta prática.
Apesar destas dificuldades, o trabalho com P.A. e o uso das novas tecnologias na educação vem se efetivando nas escolas, de uma forma “um tanto tímida”.
Cursos de capacitação como este, favorecem a incorporação destas práticas no cotidiano escolar.

PARA REFLETIR:
“ Cada dia, encontramos o que há de mais novo na humanidade, porque também o somos.
Desse ponto de vista, é absurda a idéia que entende que alguém, quanto mais vive, mais velho fica. Para que alguém, quanto mais vivesse mais velho se tornasse, teríamos que ter nascido prontos e irmos nos gastando. Ora, isso acontece com carros, fogões ou sapatos: com humanos e humanas, não. Nascemos não-prontos e vamos nos fazendo; eu, neste momento, sou o mais novo de mim, minha mais nova edição (“revista e ampliada”) e, se o critério para a velhice é o tempo, o mais velho de mim está no passado.” ( 2000: 158)

CORTELLA, Mario Sergio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 3a edição. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2000. 166p.

Curso sobre Tecnologias Educacionais

Hoje, vivenciamos mais um encontro presencial do curso sobre tecnologias educacionais.
Durante o encontro, criamos um blog pessoal, onde serão postados os trabalhos de estudo à distância, e demos continuidade a pesquisa sobre o nosso PA.
Ao participar destes momentos de aprendizagem, pude perceber o quanto é importante desenvolver projetos de aprendizagens com os alunos em sala de aula.

Há muito para escrever, mas estou tomada pelo cansaço!